Startskuddet til filmatiseringen finder sted på en PR rejse fra Paris til Konstantinopel på selveste Orient Ekspressen, hvor alle deltagere har mulighed for at møde hinanden og der vil blive rigeligt med ”photo oppertunites” for pressen.

Som toget forlader perronen på Garde du Nord må flokken af brogede passagerer dog spørge sig selv og hinanden om der virkelig er fred imellem alle de lande, der er repræsenteret på toget.
Hvor kommer pengene fra til dette fredsprojekt?
Hvem er den interessante Ottomanske mystiker Murat Sadiq og hvorfor er både han og præsten Salamon Zaviza inviteret med?
Hvorfor er Rheinfelts kone så utilfreds med tilstedeværelsen af den Russiske primadonna Marischa Romanova?
Kan freden holde hele vejen til Konstantinopel eller vil kombinationen af gamle fjender, rivaler og elskere få fatale konsekvenser?

Året er 1864. Et Danmark inklusiv Slesvig. Dette er kravet. Og de danske tropper er klare til at vise deres værd på at holde den intention.

Men I Prøjsen ser Bismarck en mulighed. En mulighed for et samlet tysk rige. En mulighed der kan bakkes op af jern og blod. Og med krigen mod Danmark som katalysator, indledes et arbejde for et samlet tysk storrige, ud af utallige småstater, under ledelse af Bismarck selv. En ambition der også fører til krigen med Frankrig 1870.

Men i resten af Europa er der også spændinger. Ungarn er underlagt Østrig, men uden sprog og kultur tilfælles. Rusland er fjernt fra det hele men deres Europæiske småstater er det bindeled der er til resten af den civiliserede verden, Osmannernes storhedtid er ved at smuldre. På Balkan, og længere væk. Den italienske stat, der netop er samlet, kan den bestå og opnå en fællesfølelse på trods af de regionale forskelligheder.

Så langt så godt. I virkeligheden endte det hele med en tysk nationalstat uden Østrig, efter lidt krige og lidt revolution. Alle de spændinger der var i Europa på dette tidspunkt endte med relativ stabilitet. Der var krige, ja, men ikke opslidende, og i hvert fald ikke værre end nogle der først blev udløst i 1914.

Men hvad hvis det var gået anderledes? Hvad om Bismarck havde været en smule mere agressiv? Hvad om England og Frankrig havde været mere paranoide overfor en samlet tysk stat. Hvad hvis Østrig havde insisteret på lederskab over et tysk storrige med kontrol over Ungarn?

Hvad hvis en effektiv dampmaskine blev langeret i 1863, som ville sætte gang i en industriel revolution midt i det spændte Europa. En industriel revolution der ville medføre dampkampvogne, dampdrevne kanoner og dampraketter?

I spillet Dampbaroner indtager eleverne rollen som de mænd og kvinder der styrer ti store spillere i Europa 1864. De er opfyldt af forskellige ambitioner og vidt forskellige handlingsmuligheder.

Hver runde i spillet foregår ved at der først er en gruppe elever der foreslår regelændinger, f.eks. Til nye enheder, brug af resurser, diplomatiske begrænsninger eller hvad det måtte være. Dernæst vil nogle andre elever vælge hvilke regler der skal gælde, og slutteligt vil en sidste gruppe spille med reglerne ved brug af et stort kort over Europa.

Undervisningen vil bestå af oplæg til forhold der kan bruges til at lave regler ud fra, en slags inspiration om man vil, ligesom spillet selv vil lægge op til regelforståelse og kommunikation.

For nogle passagerer bliver det en oplagt mulighed, til at udleve romancer og gøre op med familiens hemmeligheder. For hvem kan flygte, når man er mange mil fra land?

For andre vil der være mere konkrete opgaver at løse. Er der en verdenskendt kriminel ombord? Hvem dræbte kvinden med den røde kjole? Og hvorfor snakker manden med trenchcoaten til sig selv?

For skibets ansatte er det blot en spørgsmål om at holde sammen på galskaben og et spørgsmål om at forholde sig professionelt til de spørgsmål der bliver stillet. For når alt kommer til alt, er det jo et spørgsmål om at vide og reagere efter håndbogen.

Sidst men ikke mindst er der en underlig lyd der kommer fra skibets lastrum og nogle passagerer der giver sig ud for at vide mindre end de gør om den sag…

God vind og må vi alle komme sikkert i havn.

Luksusliner er et forløb der arbejder med forskellige genre. Eleverne vil hver dag blive præsenteret for en ny genre på henholdsvis Dansk, Tysk og Engelsk. Derefter får de muligheden for at udleve denne igennem et rollespil. Det er et eksperiment i, hvad der sker når genre blandes og nye historier opstår og ikke mindst en test af elevernes evne til at holde sig på sporet, når de er omgivet af kaos.

Der bliver afholdt en in-game dodgeball turnering, hvor man kan møde agenter, pirater, zombier og mange andre. Vi har også besøg af Landsforeningen Bifrost, der afholder et foredrag om foreningsarbejde, i anledning af Fastaval.

I den Engelske koloni Massachusetts er folk flyttet til for at skabe et nyt idealistisk samfund, hvor troen på gud og renhed er i højsædet. De såkaldte puritanere bor i den nye verden – Amerika for at få religiøs frihed, og deres tro er en fundamental gren af den Engelsk protestantisme.
I landsbyen Salem er kirken også samlingspunktet, hvor den radikale Pastor Parris styrer og regerer med hård hånd. Her forsøger byens beboere at leve et syndefrit liv, der kan give dem adgang til himlen, men det er ikke altid lige let, da Salem ligesom mange andre små byer præget af nabostridigheder, jalousi og intriger.

Det er lykkedes byen at opretholde en facade af ro og orden indtil en dag, hvor slavekvinden Tibuta bliver anklaget for hekseri af en gruppe unge piger, der har set sig sure på hende. Tibuta bliver til sidst dømt for heksekunst og solgt for at fjerne djævlen fra byen, men dette blev blot begyndelsen på jagten efter syndebukke. Pludselig fik alle travlt med at skyde skylden på andre for deres syndige gerninger og problemer og Pator Parris så sig nødsaget til at tilkalde en gruppe heksejægere, der en gang for alle skulle fjerne synd fra Salem.

Eleverne skal i denne uge prøve at skabe dette samfund, der er kendt som et af historiens bedste eksempler på massehysteri. Et sted hvor hustru anklager husbond, nabo beskylder nabo og venner peger fingre af venner. En landsby, hvor paranoide tanker hurtig kan blive til en dødsdom. Vi starter med dommen af Tibuta, og herefter kan eleverne udvikle fortællingen som de har lyst til, og det er op til dem om det skal ende med en hængning eller om samfundet kan befries for synd på en anden måde.

Fagligt behandler vi i denne uge fagene kristendom, dansk, engelsk, tysk, historie og samfundsfag.
Hos Jeppe kommer eleverne igennem en tour-de-force af kristendommen fra mytologi til Scientology.
Hos Iris skal vi se på Tyske historier om hekse, skyld og udelukkelse…
Hos Ivajlo arbejdes der med de historiske hekseprocesser i Europa, og hvordan historien faktisk udviklede sig i Salem.
Hos Helle ser vi på hvad hekse betyder for os i dag, moderne heksejagt i Afrika og øver Engelsk samtale.

Ud over dette vil eleverne arbejde med bl.a. kommasætning, hvordan man afholder gudstjeneste, tyske købmands-gloser, 3-dimensionale tegninger, brugen af urter, ond sladder på Engelsk, anatomi, tyske tarot kort og fysisk arbejde på en gård.

Dette skaber uenighed blandt guderne. Hvem skal den nye konge være? Hefaistos der har hjulpet Guder og menneske med smedjen? Poseidon, Zeus’s broder, der blev snydt for tronen og har måtte regerer havet, siden tidernes morgen. Guderne kan ikke blive enige, så de deler det græske øhav imellem sig. De lader det være op til grækerne. Jo flere der tilbeder guden, jo mere magt til guden. Hver Gud udpeger en håndfuld helte. Disse skal bringe Guden til tronen over de resterende Guder.

Østerskov Efterskole bliver i denne uge omdannet til det græske øhav, bestående af templer og byer. De forskellige helte (elever) overbeviser gennem heltemodige prøvelser, den græske befolkning om hvilke guder der er den mægtigste, stærkeste og klogeste Gud. Eleverne får i løbet af ugen mulighed for at agerer som Gud og nedkaste forbandelser eller velsignelser over den Græske befolkning.

I denne uge skal eleverne begive sig ind i en verden, sammensat af forskellige folke- og kunsteventyr. Der skal arbejdes med forskellige eventyr i både dansk og engelsk og mundtlig overlevering vil være et fokusområde. Derudover vil vi begive os ud i det eventyrlige forårslandskab.

Kirken administrerer landet med hård hånd.
Eleverne spiller hh. Kongemagten i Danmark samt de forskellige adelsslægter og borgerne i de vigtigste købstæder. Gennem dette spil lærer eleverne feudalsamfundets funktioner, og her oplever de et samfund uden voldsmonopol. Det er desuden vigtigt for slægterne at de får afsat deres børn til andre slægter, således at gode ægteskaber indgås. Men hvad gør man når ens søn er skeløjet, tabt på hovedet som spæd og i øvrigt ikke kan udtale en sætning uden at savlet væder koften? Det kan den altfavnende kirke sikkert ordne til gengæld for klingende mønt!
Under hele ugen spiller eleverne bl.a. et rollespil i rigsrådet, en ny konge skal underskrive en håndfæstning, og alle rigsråderne har deres egen dagsorden.
I matematik skal der indledende arbejdes med konstruktion af borgmodel og derigennem areal, rumfang og målestok. Borgen bruges i spillet og danner grundlaget for elevernes magt i spillet.

Sildemarkedet i Skanør og Falsterbo. Køb og sælg sild på gammel dansk. Konserver den med den hvide salt fra de tilrejsende købmænd fra Lübeck eller den usle sorte salt fra havet….. men vær ærlig! Snyderi straffes med Døden.
Et minirollespil om sildeøkonomi, sildetal og liv og død.
Den rige Englands-fare Zedric ankommer til danehof med ny lukrative vare, men også med nyt fra det engelske hof. Lytter med til ham, er der spændende beretninger fra England og resten af den kristne verden. Der er altid en god handel at slå med denne Sir Zedric.
I engelsk skal vi arbejde med tekster om Englands historie gennem Bayeux tapetet. Tekster om slaget ved Agincourt og til sidst afsnit fra Dantes guddommelige komedie. Der vil indgå sprogøvelser i dette modul.
Den rejsende kunstner Fabio fra Italien bringer ny viden om farverne til Danmark! Det er vigtigt for slægtens ære, at I laver et våbenskjold, der kan bemales på skjolde og plaquer, men også et der kan bemales på kirkens blyindfattede vinduer, så slægtens symbol kommer til at stå side om side med biblens billeder og kaster deres lysbillede på det hellige alter og dermed viser for alle, at det var jeres fromme slægt, der lod kirken opføre!

I fysik-kemi arbejdes der med additiv og substraktiv farveblanding i praksis.

Mandag gælder det Absalon og de baltiske korstog.
Tirsdag er det Svend, Knud og Valdemar der dyster om at blive konge.
Onsdag fortsætter arbejdet i skriptoriet ufortrødent mens Erik Menved pansætter Danmark til tyske grever. Mens denne skam er over Danmark udøver befolkningen middelalder lege udenfor, bl.a. so i hul.
Om torsdagen har Margrethe I. planer om at samle Danmark, Sverige og Norge under en krone, hvilket fører til konflikt med den tyske handelssammenslutning og der perspektiveres til nutiden. I konflikt med hansestæderne finder eleverne ud af hvad et monopol og et oligopol er, mens de samtidigt finder ud af hvorfor Østersøsild var noget af det mest værdifulde man kunne få fat i.

Fredag er vi nået til reformationen, og kort efter at kirken har fået flået formuer fra sig kastes Danmark ud i en blodig borgerkrig; grevens fejde.
Eleverne afslutter ugen med en pilgrimsrejse til Santiago D´Compostela (i vores verden Skjellerup kirke) for med egne øjne at se middelaldersamfundets vigtigste sted.